CONOCIMIENTO HISTORICO Y SOCIAL DE LA ESCUELA

Conocimiento histórico y social de la escuela Características
• Implica saber acontecimientos históricos del pasado.
• Tendrá mejor comprensión cuando se produce y se enfrenta a su sentido histórico
• Los aportes teóricos del pasado parten de que para una comprensión de la historia los alumnos requieren entender el concepto sociales relacionados que encuentren en su conceptualización y ubicación del tiempo y espacio en la historia.
• Se requieren ideas previas.
Los contenidos históricos y sociales tienen distintos ángulos de lectura y múltiples perspectivas. • El aprendizaje pose un carácter relativista
• Que el alumno entre en un conflicto de sus creencias, historias y teorías, se ubica ante conocimientos históricos sociales
• Los conceptos históricos son cambiantes (Limón Margarita)
• Ubicación del contexto social.
• Su significado depende del momento histórico.
• Antecedentes históricos que se enseñan en la escuela.
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Tendencias en la enseñanza de la historia. • Predominio de la selección de los contenidos
• Interés del alumno
• Articula tanto la disciplina como el interés
Tendencia disciplinaria • Hay implícita una didáctica centrada en la transmisión de los conocimientos y las lógicas de construcción.
• Dewey: “los alumnos en la escuela elemental no pueden comprender la historia en su sentido integro, por lo tanto debe enseñarse como un instrumento auxiliar de las ciencias sociales”

Tendencia interdisciplinaria • Problemas :Los métodos son descriptivos, narrativos , memorísticos (Enseñanza)
• (Aprendizaje) memorístico sin ubicación del tiempo y espacio, poco profundo
Tendencia centrada en el aprendizaje del alumno • Actitud crítica del aprendizaje, se orienta a los procesos no al producto, fundamentado en la teoría cognitiva(Piaget,Vigotsky)
• El conocimiento en los sujetos es resultado de enfrentar sus propias nociones y expectativas y lo que acontece en su realidad, lo que entraña en esfuerzos en cambio de creencias y cambios de conceptos.

Representaciones del mundo social. (Teoría piagetiana) • Se fundamenta en que “Los seres humanos construyen representaciones y modelos muy adecuados y precisos de la realidad en que viven esto les permite anticipar sobre lo que sucederá”
Representaciones del mundo natural. (Teoría piagetiana) El niño
• Adquiere nociones del mundo físico químico y biológico.
• Adquiere nociones sobre el peso de los cuerpos
• (Psicológico)Construye modelos de la mente de los demás
• (Psicológico)Descubre relaciones como la amistad la autoridad y otros
• (Social)Forma representaciones de cómo funciona en la sociedad.
• Comprende el cambio social.•